Рефераты Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

Вернуться в Педагогика

Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А.И.ГерценаКафедра методики начального обучения русскому языку факультета начального обучения.Дипломная работа по теме:ЭЛЕМЕНТЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА НА УРОКАХ РАЗВИТИЯ РЕЧИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. студентки V курса 1 группы дневного отделенияЧетвертных Светланы ИвановныНаучный руководитель - доцент, кандидатфилологических наук Андреева И.С. Рецензент - Санкт-Петербург1999План.Введение. 3-5 стр.Глава I. Проблема межпредметных связей в психолого-педагогической и методической литературе. 6-25 стр.1. Психологическое обоснование проблемы межпредметных связей; психологические основы художественного восприятия. 5-17 стр.2. Методологическое и теоретическое обоснование проблемы межпредметных связей. 17-22 стр.3. Использование художественного творчества детей на уроках развития речи. 22-25 стр.Глава II. Проблемы интегрирован-ных связей в педагогической периодике. 26-33 стр.Глава III. Педагогическое исследо-вание. 34-64 стр.1. Констатирующий эксперимент. 34-39 стр.2. Формирующий эксперимент. 40-58 стр.3. Выводы. 59-64 стр.Библиография. 65-66 стр.Введение.Система уроков развития речи - один из основных элементов общего языкового и нравственно-эстетического воспитания младших школьников. Культура речи не ограничивается только грамотностью письма, правильным произношением, а непременно выступает как необходимый момент целостной культуры личности. Так, например, речевое однообразие, бедность языковых средств может свидетельствовать не только о слабой словесной подготовленности, но также о неумении наблюдать природу, людей, об эмоциональной "глухоте". Задача педагога - соединить в сознании, в чувствах детей живой мир и мир слов, вернее, даже не соединить, а раскрыть их взаимообусловленность. Только тогда сформируется такое отношение к языку, в котором нравственные и эстетические чувства окажутся неизбежными.Использование на уроках развития речи художественного творчества детей - залог активной познавательной деятельности учащихся на уроке, так как взаимосвязанное обучение пробуждает интерес к знанию и сочетает в себе духовное, эмоциональное и интеллектуальное развитие. Данный тип интеграции так же позволит повысить уровень развития речевых умений у младших школьников. Наше исследование посвящено изучению взаимосвязи раз-вития речи и художественного творчества младших школьников.Цели исследования:1) выявить эффективные условия для обучения, развития и воспитания младших школьников на уроках развития речи при помощи реализации взаимосвязи с изобразительным искусством, а именно: при использовании художественного творчества детей; 2) определить особенности восприятия детьми данного типа интеграции. Изучение уровня развития речевых умений при обучении детей с использованием элементов изобразительного творчества на уроках развития речи явилось предметом настоящего исследования.Основным методом исследовательской работы был педагогический эксперимент. Кроме того были использованы другие методы:" изучение и анализ теоретических работ по психологии, педагогике, русскому языку и литературе;" изучение и анализ научно - методической литературы;" наблюдение за детьми;" анализ детских работ.Изучение особенностей, оптимальных условий, путей и средств обучения, развития и воспитания младших школьников на уроках развития речи при помощи реализации взаимосвязи с изобразительным позволили сформулировать гипотезу исследования: использование на уроках развития речи элементов художественного творчества позволит повысить уровень развития речевых умений у детей.Исходя из этой гипотезы, можно выдвинуть следующие задачи исследования:1. Выявить эффективные условия для развития речевых умений при помощи реализации взаимосвязи с изобразительным искусством;2. раскрыть эффективные методы и приемы реализации интегрированного подхода на уроках развития речи;3. выявить уровень развития речевых умения детей при использовании на таких уроках художественного творчества детей;4. определить особенности восприятия детьми данного типа интеграции;5
10 11 12 13 14 15 
Добавить в Одноклассники    

 

Rambler's Top100