Рефераты Воспитательные и организационные аспекты предпринимательской деятельности

Вернуться в Педагогика

Воспитательные и организационные аспекты предпринимательской деятельности
Воспитательные и организационные аспекты предпринимательской деятельности



Оглавление:


 

Введение


3-5 стр.


1.


Психолого-педагогические основы включения школьника в предпринимательскую деятельность


6-13 стр.


2.


Варианты объектов производительного труда школьников


14-22 стр.


3.


Возможные пути интеграции трудового обучения и предпринимательской деятельности в условиях школы


23-27 стр.


4.


Организационно-финансовые аспекты предпринимательской деятельности на базе школьных мастерских


28-33 стр.


 

Заключение


34 стр.


 

Список литературы


35 стр.


 

Приложение (многообразие предметов труда для изготовления в школьных мастерских)


36-43 стр.


Введение.

Наше государство сейчас переживает трудные времена. Кризис власти, политическая и экономическая нестабильность в течение последних лет создали негативные предпосылки для развития науки, культуры и образования в России.

В первую очередь, в результате непродуманных шагов государства по изменению общественно-политического строя и укладов пострадали так называемые незащищенные категории населения - работники науки, культуры, образования и социальной сферы.

Значительно ухудшилось и финансовое положение образовательных учреждений. Отсутствие наработанных механизмов в области сбора налогов и законодательной базы привело к дефицитному бюджету страны в течение последних лет. Конфликт между умирающей плановой экономикой и зарождающейся рыночной привел к полному или частичному неисполнению статей бюджетов всех уровней, касающихся финансирования учреждений науки и образования.

В этих условиях не приходится говорить о каком-либо развитии данных учреждений, когда не хватает средств даже на их содержание. Фактически образование в государстве лишилось государственной поддержки как таковой, оставшись наедине с самим собой и своими проблемами.

Сами не получающие в полном объеме заработную плату учителя оказались в еще более сложном положении ввиду значительной дифференциации доходов населения. Общество оказалось расколотым на богатых и бедных, прежние ценности перестали быть актуальны, взамен них неудачно заимствованы и перенесены на российскую почву прозападные ценности в весьма извращенном виде. Отсутствие идеологии, ранее являвшейся основой любого воспитательного процесса, не нашло какой-либо подходящей замены. Во главу угла стали деньги, культ потребления и вещизм.

В данной работе не рассматриваются пути адаптации к новым условиях преподавателей советского периода истории Российского государства. Все нижеизложенное будет касаться исключительно молодых специалистов, только приступающих к работе в школе.

Отказавшись от идеологии формировании личности мы отдали тем самым вопросы формирования личности школьника на откуп среде, в которой он обитает. Среда эта далеко неоднородна, что осложняет задачи педагога, выработать у каждого учащегося необходимые умения и навыки в пределах школьной программы, необходимые и достаточные для адаптации выпускника школы в условиях текущей нестабильной социально-экономической ситуации

10 11 12 
Добавить в Одноклассники    

 

Rambler's Top100